陕西师范大学深化大学生创新创业教育改革实施
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2019-10-31 21:51

  根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36号)文件精神,为进一步深化我校创新创业教育改革,结合我校实际,特制定本方案。

  1.深化创新创业教育改革是我校人才培养工作主动适应经济社会发展,积极顺应国家创新驱动发展战略,努力响应国家“大众创业、万众创新”发展道路的内在要求。

  2.深化创新创业教育改革是我校人才培养工作创新人才培养理念和模式,深化教育教学改革,促进各类教育教学工作内涵式发展,提高各类人才培养质量的核心任务。

  3.深化创新创业教育改革是加快学校综合化发展步伐,特别是加强非师范学科与专业建设,增强大学生的创新创业意识和能力,实现以“创新引领创业、创业带动就业”的重要举措。

  坚持以理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导、深入贯彻落实习总书记系列重要讲话精神,全面贯彻党的教育方针,全面落实教育规划纲要,紧紧围绕立德树人这一根本任务,结合我校发展战略目标和各类人才培养工作实际,立足已有工作基础,主动适应经济发展新常态,以提高人才培养质量为目标,以创新人才培养机制为核心,以加强和完善保障机制为支撑,以破解创新创业教育瓶颈为突破口,以改革教学方法、加强创新创业教师队伍建设为抓手,把创新创业教育贯穿于人才培养全过程,努力培养各类具有创新创业精神和能力的高素质人才,更好地顺应国家创新驱动发展战略对创新型人才的需求,切实提高大学生创新创业能力。

  按照国家总体要求,结合我校战略发展规划和人才培养工作实际,积极整合校内外教育资源,深化创新创业教育改革。2015年10月,启动深化学校创新创业教育改革工作。到2017年,初步形成理念上认同,机制上创新,保障上有力的创新创业教育工作新局面。到2020年,建立起融课堂教学、自主学习、实训实践、指导帮扶、文化引领为一体的学校创新创业教育新体系。通过深化创新创业教育改革,学校创新创业氛围浓郁,创新创业教育机制健全,各类人才培养质量显著提升,各类学生的创新创业精神意识和能力明显增强。

  1.统筹规划,分步实施 把深化学校创新创业教育改革作为推进学校人才培养工作内涵式发展,提高各类人才培养质量,实现学校跨越式发展的重要突破口,按照“2015年启动,2017年初见成效,2020年形成体系”的工作步骤,面向各类本科生、研究生,统筹规划,分步推进。

  2.问题导向,分类指导 根据不同类型不同阶段学生发展需求和人才培养特点,结合当前工作中存在的薄弱问题,分类指导,更加突出大学生创新创业教育。基础类学科专业学生注重创新教育,应用类学科专业学生强化创业教育等。师范类学生更加突出创新教育,非师范类学生更加突出创业教育。

  3.广泛动员,形成合力 充分挖掘和调动各类校内外创新创业教育资源,广泛聚集,多元投入。校内各职能部门、教学单位是创新创业教育的主体。同时,要充分发挥行业部门、科研院所的主导作用,协同育人。全校上下形成合力,采取各种手段,充分调动大学生创新创业的积极性。

  学校创新创业教育改革工作,将按照“2015年启动,2017年初见成效,2020年形成体系”的总体部署,从如下方面做出突破:

  强化标准意识,到2017年,初步形成针对不同类型学生的新的人才培养质量标准体系,并将创新创业精神、意识和能力作为质量标准指标体系的重要组成部分。教务处、研究生院在组织各教学单位修订各类本科生、研究生培养方案过程中,要将培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力纳入人才培养目标,并根据不同类型不同层次不同学科专业人才培养工作具体特点,细化形成具体的培养规格要求。

  到2016年,初步建立有利于培养学生创新创业能力的招生、培养、就业联动机制。对于本科生,按照《陕西师范大学关于全面提高本科教学质量的实施意见》文件精神,实施专业结构的动态反馈与调整。科学制定专业招生计划,积极探索建立需求导向的学科专业结构和创业就业导向的人才培养类型结构调整新机制。进一步做好本科生专业分流工作。在前期探索基础上,从2015年起,面向师范专业本科生开展“卓越教师培养计划”,面向非师范专业本科生启动“陕西师范大学拔尖创新人才培养计划”,加强院级创新班、校级创新班及国家人才培养基地班建设。

  对于研究生教育,依据《陕西师范大学研究生教育改革方案》指导思想,以服务需求、提高质量为主线,推进分类培养模式改革,统筹构建质量保障和创新创业体系。突出创新精神和实践能力培养,突出科教结合和产学研结合,实施以全面提升研究生培养质量为宗旨、以提高创新和创业能力为重点的研究生培养机制。完善跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制,促进研究生人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变。加强应用和实践类专业研究生培养的校企联合、产学研结合的研究模式和人才培养模式改革。加强人才培养的社会和行业需求导向。

  教务处、研究生院及各教学单位要根据各类学生不同的人才培养目标定位和人才培养特点,健全创新创业教育课程体系,提高课程设置与人才培养目标及人才培养规格中对创新创业精神能力意识培养要求的契合度。一方面,充分发掘专业课程中的创新创业教育要求,促进专业教育与创新创业教育的有机融合。另一方面,在总结《大学生就业指导》(必修课)10+8培养模式、就业创业大讲坛等成功经验的基础上,联合就业指导服务中心,设立“陕西师范大学创新创业课程建设专项课题”,以立项的形式,资助国际商学院、政治经济学院等相关院部教师面向各类学生开发开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的必修课和选修课。争取到2017年,面向本科生和研究生分别建设10门左右,依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。促进优质课程资源共享,力争到2017年,建设3门左右的优质创新创业类网络开放课程。开发2-3部具有陕西师范大学特色的创新创业教育高水平教材。

  建立大学生创新创业档案和成绩单,多元评价量化考核,注重培养大学生的创新意识和实践能力。在本科生教育方面,在未来5年的教改立项中,每年预留不少于30%的名额,资助和鼓励教师研究和开展启发式、探究式、参与式教学,通过教学与教学评价方式改革,着重培养学生的批判性和创造性思维,创新创业精神和能力;继续办好“基础教育名师讲堂”、“教师教育论坛”及“名师讲坛”等讲座论坛,每年邀请不少于20名高水平专家学者,基础教育一线名师作报告;同时,教务处会同学校校友总会、毕业生就业指导服务中心、学生处等部门,开设“杰出校友创新创业经验报告会”,每年邀请8—10名杰出校友为学生作报告,发挥榜样作用,激励本科生的创新创业意识;继续做好信息化教学改革,开设面向全体学生的网络优质创新创业类通识教育选修课程,特别是加大国际优质网络视频公开课纳入通识教育选修课的引入力度。继续开设美国哈佛大学、斯坦福大学等国外著名大学的“Electronic Arts创始人谈创业过程”等3门创新创业类国际优质网络视频公开课程,加强与“东西部课程共享联盟”以及“尔雅通识课”等课程研发中心的合作,计划每学期选择3-5门优质创新创业类课程纳入学校的通识教育类选修课程体系中。争取到2020年,创新创业课程体系构建完成后,我校面向本科生的各类创新创业类课程总数达到30门左右。

  在研究生教育方面,改革传统的课程设置和学习模式,强调学科交叉和创新实践。将创业教育融入研究生培养方案之中,建立将专业教育和创业教育相互融合的创业教育课程体系。强调理论教学与实践教学的融合、课内与课外的互补、教师教学指导与导师实践指导的互动。特别邀请企业界和实践一线的优秀人才担任创业导师,建立双向互动和互相启发的开放式教学模式。进一步加大“研究生教育创新工程”实施力度,实现研究生教育与科研创新的有机统一。继续实施“优秀博士论文资助项目”,“陕西师范大学研究生创新基金”等项目。推广“西部大讲堂”的成功经验,继续办好“曲江讲坛”等高水平论坛。加强和完善“研究生国内外访学基金”、“博士研究生参加国际学术会议基金”的资助政策,鼓励和支持学生全方位提高研究生的综合素质、创新意识和创业能力。

  实验室建设与管理处、国有资产管理处、科技处及各教学科研单位要加强各类实验室和实训中心建设,并通过“科普日实验室开放活动”等机会向全校学生开放共享,各类实验室及实训中心学生年利用率不得低于40%。将大学生创新创业基地列入学校“十三五”建设规划;利用周边和校内房产,启动建设不少于2000平米的大学生创业基地,建立“大学生创业科技园”,形成若干个创业孵化基地和小微企业;就业指导服务中心继续做好占地200平米、可容纳11个大学生的创业团队“创客之家”的建设与管理工作。创造条件,使更多大学生进入校企合作平台从事创新创业实践。

  教务处继续组织实施国家“大学生创新创业训练计划项目”,对国家“大学生创新创业训练计划项目”按1:1进行经费配套的同时,加大对省级和校级项目的经费支持力度。未来5年,每年设立80项左右国家级项目,100项左右省级项目以及150项左右校级项目,构建国家、省级、学校三级大学生创新创业训练体系,使“大学生创新创业训练计划项目”的学生参与率达到50%以上;校团委、学生处要充分发挥第二课堂的优势,加大对大学生创新创业协会、创业俱乐部等创新创业类协会、社团活动的支持力度,每年举办1次全校规模的创新、创业大赛和创新、创业成果展览活动,积极组织或承办各类大学生创意设计、创业计划大赛等全国性、地区性专题竞赛,鼓励学生发掘具有潜在商业价值的新创意、新点子、新思路。积极组织学生参加各级各类大学生创新创业大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、勤助科研项目等。

  研究生院和研工部结合研究生教育与科学研究的密切关系,多种途径支持学生的创新创业实践和训练。设立研究生创新创业培养专项基金,建立提高研究生创新创业能力的项目。打造 “创新与创业论坛”、“未来企业家训练营”、“多学科交叉俱乐部”和“创业者俱乐部”等,构建陕师大最有企业家精神的社团。营造创新创业的校园文化氛围;倡导创新模式的探索与创业精神的学习;提升研究生创新创业的素质与能力。举办不同层次的创新、创业大赛和创新、创业成果展览活动,积极组织和参加各类创意设计、创业计划大赛等创新创业活动。建立研究生人文与科学素养提升计划(人文社科系列讲座;科技发展系列讲座)、研究生创新创业素质拓展计划(成功企业家创业报告系列;创业名师名家点拨系列讲座)等,多种方式搭建平台,聚合社会资源,支持研究生创新创业。

  分别在本科生和研究生人才培养方案中探索设置合理的创新创业学分,尝试建立创新创业学分积累与转换制度。2016年9月前,教务处、研究生院分别出台将我校本科生研究生开展创新实验、发表论文、获得专利和自主创业等情况折算为学分,将本科生研究生参与课题研究、项目实验等活动认定为课堂学习的管理办法。就业指导服务中心要为有意愿有潜质的学生制定创新创业能力培养计划。教务处和研究生院在专业分流和分类培养过程中,要制定专门政策,对参与创新创业的学生转换专业制定倾斜政策。在学分制允许的时间内,对参与创新创业学生实施弹性学制,允许调整学业进度,保留学籍休学创新创业。

  充分依托学校国家级教师教学发展示范中心,对全体教师进行不少于4课时的创新创业教学能力提升轮训,并将思维启迪、能力培养作为青年教师基本功大赛、校级教学名师评选、教师职称晋升课堂教学效果考核等的重要指标之一;建设一支不少于50人的创新创业教育与创业就业指导专职教师团队,每年选派不少于10%的专职教师,外出参加职业生涯与发展、创新创业指导专题培训;建立相关创新创业教师到企业挂职锻炼制度。探索实施“创新创业教育兼职教授制度”,按照每60名学生1位教师的比例,聘请知名科学家、创业成功人士、企业家及风险投资人等各行各业优秀人才,担任创新创业课程校外指导教师;每年举行1次创新创业类课程观摩研讨会。

  2015年底前,建成由教务处、研究生院、学生处、就业指导服务中心等多部门组成的跨部门学生创新创业指导服务专门机构,并形成相应的跨部门合作服务机制;学校就业网更改为就创网(就业创业网),在继续完善现有功能的基础上,增加创业政策、创业项目、创业培训、创业信息等模块;努力实现政府、社会组织、学校和学生网上就业资源和创业资源的共享;充分发挥新媒体服务平台功能,继续优化就业创业“在线咨询”、“就业创业微信公众平台”、“就业创业微博”功能,提高工作质量与效率;加强学生创新创业导师库的建设,制定特殊政策支持导师定期为学生提供创业培训、项目辅导等服务,对自主创业学生实行持续帮扶、全程指导、一站式服;加强学生创新创业人才库的建设,通过各项赛事活动挖掘一批优秀的创新创业项目及团队,入选人才库;加强学生创新创业项目库的建设,为优秀项目优先提供创业培训、资金扶持、项目路演等服务。

  成立“陕西师范大学大学生创新创业教育工作领导小组”,负责学校各类学生创新创业教育的协调、组织与管理。领导小组由程光旭校长任组长,主管学生工作、本科生教学和研究生教学的卢胜利副书记、党怀兴副校长、高子伟副校长分别任副组长,相关职能部门及部分教学单位负责人为成员。领导小组办公室设在教务处和研究生院,办公室主任分别由教务处李贵安处长和研究生院郑海荣院长担任。同时,成立“陕西师范大学大学生创新创业教育工作专家指导委员会”,负责学校各类学生创新创业教育工作的规划、指导、咨询与评估等。

  多渠道筹措资金,整合校内和社会资金,支持大学生开展创新创业活动。通过学校划拨经费以及吸引社会公益组织、企事业单位和个人募捐等方式设立大学生创新创业基金。学校每年划拨900万专项资金,用于开展创新创业教育、创新创业实践工作。同时,为学生创业团队完成创业前期调研、形成完善的创新创业规划书,直至初步达到市场化运行等提供前期资金支持。学校根据各培养单位毕业生人数和上年度创新创业工作完成情况,核算、划拨创新创业教育经费额度,纳入各培养单位业务经费管理。

  加强制度建设,进一步完善有利于创新创业人才培养的创新机制。完善《陕西师范大学关于在重大项目实施中加强拔尖创新人才培养的暂行办法》、《陕西师范大学“优秀博士学位论文”资助项目实施办法》和《陕西师范大学研究生创新基金资助办法》、《陕西师范大学研究生国内外访学资助办法》、《陕西师范大学博士研究生参加国际学术会议资助办法》、《陕西师范大学 “中央高校基本科研业务费专项资金”研究生项目实施细则》、《陕西师范大学大学生创新创业训练计划项目管理办法》、《陕西师范大学大学生创业孵化基地管理办法》等,鼓励大学生积极开展创新创业学习活动,进一步培养大学生创新创业意识、提高大学生创业能力。

  建立创新创业教育督察、通报和考评激励机制。学校党政主要领导、分管领导及相关职能部门定期深入各培养单位听取工作汇报,调研、督导创新创业教育工作。并将创新创业相关内容列入本科教学质量年度报告重点内容,接受监督;将学生创新创业等作为指标对各培养单位进行年终考核,结果与年终分配挂钩。